教育戏剧促进语文整本书阅读教学的实践探索  

作　　者：胡秀凤 

机构地区：[1]上海戏剧学院闵行附属学校

出　　处：《教育》2023年第14期66-68,共3页Education

摘　　要：自统编教材使用和新课标实施以来,整本书阅读越来越受到重视,通常会在语文课程学习中纳人整本书阅读指导课。现阶段低年级整本书阅读指导课通常以指导学生认识封面、封底、书目以及制定阅读计划并进行美化为主。教师对低年级学生整本书阅读成果的评价通常以好词好句摘抄本或者小报,阅读计划完成情况自评、家长评价进行,教学方式传统单一,阅读过程被忽略,因此学生在上过一两次阅读指导课后兴趣逐渐丧失。

关 键 词：阅读指导课 整本书阅读 计划完成情况 实践探索 统编教材 教育戏剧 家长评价 语文课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]