构建深度融入的情境 重塑教师学习——以闵行区第二实验小学为例  

作　　者：康旻 

机构地区：[1]上海市闵行区第二实验小学

出　　处：《教育》2023年第14期92-94,共3页Education

摘　　要：师者,学习之人。教师作为教会学生学习的人,学习是这一职业的基本属性。所谓“教学相长”,不仅仅只是教师“教”和学生“学”的相互促进,也有教师立足“教”的需要、“教”的过程,以自身持续的学习促进教学水平的提升。只有教师树立终身学习观念,乐学善学,才有教会学生学习的可能,从而成为学生成长之路上的引路人。因此,教师学习的重要性不言而喻。

关 键 词：教学相长 成长之路 教会学生学习 终身学习观念 乐学善学 情境 闵行区 引路人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]