把握小说特点 提升阅读品位——以统编小学语文教材六年级上册《穷人》为例  

作　　者：叶枚举 童双仲 

机构地区：[1]福建省德化县龙浔中心小学 [2]福建省德化县第三实验小学

出　　处：《江西教育》2023年第18期60-62,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“‘双减’背景下主题阅读与智慧表达的实践研究”(立项编号:Fjjgzx21-274)的阶段性研究成果。

摘　　要：小说是小学语文教材中的一种非常重要的文体,教师不仅要引导学生关注情节、环境,还要让他们感知人物。但在实际教学中,部分教师忽视了小说的文体特征,没有准确把握编者的编排意图,未能引导学生习得正确阅读小说的方法。因此,教师要设计符合学生认知特点的教学活动,帮助他们获得阅读小说的基本方法,从而提升阅读品位。

关 键 词：小学语文教材 阅读品位 《穷人》 学生认知特点 教学活动 实际教学 文体特征 编排意图 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]