多元朗读,让文言文教学趣味十足——以《精卫填海》教学为例  

作　　者：黄嵘 

机构地区：[1]安徽滁州市第二小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第17期18-18,共1页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“基于小学语文新教材小古文教学改革创新研究”(项目编号:JK21031)阶段性成果。

摘　　要：教材从三年级开始编排了文言文,三、四年级共编排6篇,分别是《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》《囊萤夜读》和《铁杆成针》。文言文和现代文最大的区别在于语言表达形式的不同。基于中年级学生的认知水平和学习能力,朗读无疑是学习文言文最主要的方法之一。

关 键 词：现代文 文言文教学 中年级学生 《精卫填海》 语言表达形式 《司马光》 认知水平 朗读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]