《精卫填海》

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《山海经》之神奇的海外居民(下)
《百科探秘(海底世界)》2025年第3期26-29,共4页JQ没有K 猷洪(图) 
传说,在东海上空,总能见到一只白嘴、红爪的小鸟,她原本是炎帝的小女儿,因为不幸在东海遇难,死后化为叫作精卫的小鸟。精卫常常到西山衔小石子儿、小树枝,扔到东海里,想要填满那无情的东海。《精卫填海》的故事就出自《山海经》,精卫的...
关键词：《山海经》 《精卫填海》 小鸟 东海 
天津站穹顶壁画《精卫填海》研究
《椰城》2025年第3期148-150,共3页黄鑫 
壁画的产生与发展与一个时代的信仰、人文追求以及政府的支持紧密相连,具有出时代性、民族性,反映了对大众审美的引导。20世纪80年代后,在当时文化重建与改革开放的浪潮中,壁画创作对新形式风格、新材料的追求,实际体现了民族艺术与现...
关键词：壁画 天津站 《精卫填海》 
以英雄为线 辨神话之奇——《普罗米修斯》(第一课时)教学设计
《小学语文教学》2025年第6期73-75,共3页方炆欣 
【设计初想】统编本四年级上册第四单元围绕“神话”主题共选人四篇中外神话:《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》,其中《普罗米修斯》来自古希腊神话,是本单元唯一一篇外国神话。普罗米修斯是古希腊神话传说中的泰...
关键词：普罗米修斯 第一课时 盘古开天地 古希腊神话 教学设计 《精卫填海》 为民造福 
出发、设想与回归——以《精卫填海》为例谈备课的三种身份
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期6-7,共2页王妍 
国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室人教数字教育研究院重点课题子课题“数字教材资源支持下,大单元语文课堂教学有效性的理论与实践研究”(RJA0122003-04);黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“小学语文‘学习任务群’教学实践策略研究与应用”(JJB1423176);哈尔滨市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“学习型教育实践范式下小学语文教学‘适时讲解’的实践研究”(HKB1424005);哈尔滨市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“学习型教育实践范式下小学语文课堂‘倾听与共享’学习策略研究”(HKB1424007)。
备课是备赛的第一阶段,对于备课而言,教师最先做的事情就是文本解读,这个“先”不仅是时间上的“先”,更是逻辑上的“先”。只有经历了从读者身份出发、假想为学生、最终回归教者的角色转换,才能挖掘和筛选出课文的最大教学价值。一、...
关键词：神话故事 角色转换 《精卫填海》 教学价值 备课 文本解读 辅助资料 读者身份 
文言教学浸古韵 细品文化悠长味——《精卫填海》一课对文言文教学的启思
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期8-9,共2页郑丹 
国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室人教数字教育研究院重点课题子课题“数字教材资源支持下,大单元语文课堂教学有效性的理论与实践研究”(RJA0122003-04);黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“小学语文‘学习任务群’教学实践策略研究与应用”(JJB1423176);黑龙江省教育科学规划2024年度基础教育教研专项重点课题“小学语文整本书阅读的策略与实践”(JYB1424132)。
在浩瀚的中华文化长河中,文言文作为古代文学的瑰宝,承载着丰富的历史信息、深厚的文化底蕴和独特的审美价值。在现代教育体系中,如何让这些古老而深邃的文字焕发新生,成为连接过去与未来的桥梁,是每一位语文教师面临的挑战。王妍老师...
关键词：现代教育体系 文言教学 教学课例 堂课 字面含义 神话故事 文言文教学 古代文学 
学习型教育范式下“读”与“思”的巧妙融合——由《精卫填海》一课引发的思考
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期9-10,共2页刘军 
国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室人教数字教育研究院重点课题子课题“数字教材资源支持下,大单元语文课堂教学有效性的理论与实践研究”(RJA0122003-04);黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“小学语文‘学习任务群’教学实践策略研究与应用”(JJB1423176);黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“小学语文课堂从教学目标到核心素养的‘三个转化’实践研究”(JYB1422070);哈尔滨市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“学习型教育实践范式下小学语文教学‘适时讲解’的实践研究”(HKB1424005);哈尔滨市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“学习型教育实践范式下小学语文课堂‘倾听与共享’学习策略研究”(HKB1424007);哈尔滨市教育科学规划2024年度一般课题“素养导向下小学语文‘跨学科’学习的实践与研究”(HKC1424027);哈尔滨市教育学会教育科研2024年度一般课题“新课标背景下小学语文‘跨学科’学习的路径研究”(HXHY-145-240300115)。
文言文作为中华文化的瑰宝,字里行间蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,这些深层次的内容,需要读者用心体会、反复咀嚼。但纵观以往的文言文教学,常常单纯依靠教师的讲解和机械训练,陷入了模式化的僵局。教师在课堂中,通常会预先设定好停...
关键词：机械训练 自主探索 深层内涵 文言文教学 学习型教育 模式化 人文精神 感知能力 
从“精卫填海”到“‘敬畏’造桥”
《作文大王(中高年级)》2025年第1期58-59,共2页赵耀 李睿思(指导) 
星期天,我又仔细阅读了《精卫填海》这个故事,读完后掩卷沉思,浮想联翩。一方面,我敬佩精卫鸟的善良品格和不怕困难、锲而不舍的奋斗精神。这不正是中国劳动人民的精神写照吗?另一方面,我的脑海里又产生两个问题。一个是,每到暑假,老师...
关键词：《精卫填海》 掩卷沉思 奋斗精神 精卫填海 精卫鸟 锲而不舍 游泳 仔细阅读 
统编教材神话单元课文教学策略探析
《语文世界(上旬刊)》2025年第1期92-93,共2页蒋荣吉 
在小学语文统编教材中,编者将神话作为故事类文本安排在四年级上册第四单元。该单元安排学习的神话课文有《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和《女娲补天》。在神话单元课文教学中,教师需要围绕文体特征,抓住神话神奇的想象、...
关键词：小学语文 统编教材 有效策略 策略探析 盘古开天地 《精卫填海》 教学价值 文体特征 
兼顾文言特点,开展神话教学——统编教材四年级上册第四单元《精卫填海》教学例谈
《小学语文教师》2024年第12期61-63,共3页汝筱燕 
《精卫填海》是统编教材四年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元主题为神话,课文、习作、语文园地和快乐读书吧皆围绕神话展开。本单元的四篇课文包括三则中国神话故事,一则外国神话。其中《精卫填海》是一篇文言文,用2句话35个字讲...
关键词：精读课文 单元主题 统编教材 神话故事 《精卫填海》 神话教学 第四单元 语文园地 
遵循文体特征 落实双线目标——以《精卫填海》为例谈文言文教学
《教育实践与研究》2024年第34期4-6,共3页李倩倩 
学习文言文是为了弘扬我国优秀传统文化,提升学生的语文核心素养。在《精卫填海》的文言文教学中,教师要在充分尊重文言文文体特征的基础上,紧扣双线教学目标要求,精准确定教学目标,注重诵读,加强对学生文言文阅读方法的指导,并帮助学...
关键词：小学语文 文言文教学 文体特征 双线目标 学生学习能力 
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