基于BOPPPS教学模式的地理教学设计  

作　　者：覃彩连[1] 刘创 李聪聪 王月[1] 

机构地区：[1]广西师范大学环境与资源学院,广西桂林

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第15期39-41,45,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：广西师范大学2019年教育教学改革项目“融合STEM理念的卓越地理师范生实践教学技能培养与实践”(项目编号:2019JGA24);2020年广西师范大学师范专业实践能力培养模式改革试点立项项目“协同创新视域下地理师范生实践教学技能培养与实践”的研究成果。

摘　　要：介绍了BOPPPS教学模式的起源及目的,并将该模式概括为3个阶段、6个教学步骤;以BOPPPS教学模式为蓝本,结合地理学科特性,在原有基础上加入学情分析、地理学科核心素养等要素,构建课堂教学设计框架,并以“大气热力环流”为例,将该框架应用于实践。

关 键 词：BOPPPS 地理教学 教学设计 热力环流 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]