基于“大单元·后建构”的课堂教学设计--以初三数学一轮复习中“平面直角坐标系”为例  

作　　者：唐敏君 陈锋 

机构地区：[1]江阴市徐霞客中学 [2]无锡市太湖格致中学

出　　处：《中学数学》2023年第12期3-4,11,共3页

摘　　要：1对“大单元·后建构”课堂教学设计的理解数学建构一般分为前建构和后建构,前建构课主要解决“为什么学、学什么、怎么学”三个问题,而后建构主要解决“知识间有什么联系、如何利用知识解决问题、在解决问题的过程中如何发展学生能力和素养”三个问题.

关 键 词：课堂教学设计 一轮复习 初三数学 平面直角坐标系 解决问题 能力和素养 数学建构 单元 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]