构建真实需要的“情境写作场”——六下习作“心愿”教学实录  

作　　者：王学进[1] 

机构地区：[1]江苏常州市实验小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第18期36-38,共3页

摘　　要：【教学思路】此次习作教学努力体现“教-学-评”的一致性。写作思路板块,通过让学生自由表达自己的心愿及产生的过程,做到尽情释放原初表达,找准生长点;过程指导板块,通过探究范例中作者环环相扣、层层递进的事例写清楚心愿产生的原因、坚定心愿的过程及为心愿的达成不懈解努力,让学生进一步明确此次习作的着力点;赏评交流板块,紧紧围绕写清心愿的三个层次展开评价,让教、学、评高度一致。

关 键 词：写作思路 习作教学 自由表达 教学实录 教学思路 情境写作 层层递进 着力点 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]