探索学前儿童心理发展特点及教育实践--评《学前儿童心理发展与教育》  

作　　者：周霞[1] 

机构地区：[1]重庆市北碚区教师进修学院

出　　处：《中国学校卫生》2023年第5期F0003-F0003,共1页Chinese Journal of School Health

摘　　要：学前教育是中国教育体系的重要构成,其对于学前儿童的思维养成、身心发展有着重要影响。学前教育应从学前儿童的心理发展入手,掌握其发展规律和特征,采取科学、合理的教育方式,对学前儿童进行正确引导,提升学前教育质量,推动学前教育事业良性发展。由张天军等主编,郑州大学出版社出版的《学前儿童心理发展与教育》一书,结合当前学前教育领域的现实需求,全面解读学前儿童心理发展与教育,为学前教师及该专业学生提供了科学的教育指导。该书共分为9个章节。

关 键 词：学前儿童 学前教育 学前教师 心理发展特点 心理发展与教育 思维养成 郑州大学 身心发展 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]