基于读写结合促进语篇能力发展的教学路径探究  

作　　者：史亚辉 

机构地区：[1]北京西藏中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第6期23-29,共7页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划青年专项课题“促进学生语篇能力发展的中学英语阅读教学实践研究”(课题编号:CDCA2020112)的研究成果。

摘　　要：阅读为语篇能力的发展提供输入基础,写作为语篇能力的发展提供输出平台。因而,基于读写结合的教学可以有效促进学生语篇能力的发展。在具体教学中,教师应遵循迁移性、语境性和系统性原则,以“感悟语体风格—探究语篇意义—尝试迁移运用—促进互学互鉴”为教学路径,逐层递进,帮助学生实现读和写的有机结合,促进学生语篇能力的发展。

关 键 词：读写结合 语篇能力 高中英语 教学路径 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]