“双减”背景下提升育人质量的实践与思考  

作　　者：肖月[1] 

机构地区：[1]北京市通州区教师研修中心

出　　处：《天津教育》2023年第14期40-42,共3页Tianjin Education

摘　　要：“双减”的主要目的是在作业数量和课外辅导培训数量上做减法,在校园教育的育人质量上做加法,究其根本是为了提升义务教育阶段的育人水平,推进学生全面发展。自“双减”政策出台之后,社会各界广泛关注,教育视角都集中在育人质量的提升上,对校园教育和教师提出了更高要求,不仅要求校园教育要重点发挥课堂教育主阵地的作用,重构课堂教学体系,改革课堂教学模式,优化课堂教学方法,提升课堂教学质量,还要提升教师服务和育人水平,科学设计和布置作业,丰富课后服务内容。“双减”是符合新时代教育发展规律和趋势,也是学校进一步满足时代发展需求,提升育人质量的必然选择。

关 键 词：育人质量 教育发展规律 义务教育阶段 布置作业 课外辅导 课堂教学体系 课堂教学质量 教育视角 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]