情境教学在初中历史教学中的应用策略  

作　　者：王明坤 

机构地区：[1]贵州省黔西南州普安县地瓜镇地瓜中学

出　　处：《天津教育》2023年第15期78-80,共3页Tianjin Education

摘　　要：情境教学是指通过在课堂上还原真实生动的教学场景以达到激发学生学习兴趣、活跃学生思维的效果,帮助学生理解重要知识,使学生主动学习、积极建构的一种教学策略。在常规的初中历史教学实践中,不少教师过于关注历史知识的传授进度,忽视了历史情境、文化情境、现实情境的创设与呈现,无法及时优化学生的情感体验与人文理解,直接影响着初中生的历史认知效益,不利于减负增效。对此,初中历史教师应积极采用情境教学策略,通过各种资源与多元手段动态呈现历史文化现象,帮助学生动态感知历史知识,使其顺利实现深度学习。

关 键 词：历史文化现象 初中历史 深度学习 教学场景 情境教学策略 历史情境 减负增效 历史认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]