数学史对提升高中数学教学的有效性分析  

作　　者：王际萍 

机构地区：[1]陕西省安康市安康中学

出　　处：《天津教育》2023年第15期96-98,共3页Tianjin Education

摘　　要：数学史同时具备文科与理科的学科教学特点,既可以有效丰富学生的人文精神,关注学生的情感教育,又可以增强学生对数学知识的认知与理解,从而拓展学生数学学习的广度和深度,最终促进学生数学综合素质有效提升。本文从数学史的含义、价值和意义入手阐述数学史的概况,分析数学史在引入高中数学教学中存在的问题,并提出引入数学史以提升高中数学教学有效性的应用途径。

关 键 词：高中数学教学 数学史 数学综合素质 应用途径 文科与理科 有效性分析 人文精神 数学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]