数学综合素质

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小学数学课堂开展趣味教学的策略
《山西教育（教学版）》2024年第9期58-60,共3页张晶 
小学数学教学中,课堂教学是培养学生数学综合素质的重要手段。然而,在开展课堂教学的过程中仍然存在一些问题。为了促进学生数学运用能力和创新思维能力的提升,本文结合小学数学课程的实际情况,提出了开展小学数学趣味教学的策略,旨在...
关键词：小学数学课程 创新思维能力 小学数学课堂 数学综合素质 小学数学教学 课堂教学 数学趣味教学 数学运用能力 
浅谈小学数学教学中如何提高学生的计算能力
《传奇故事》2024年第4期99-100,共2页代文惠 
众所周知,在小学阶段,计算是小学生必须掌握的基础技能,为今后的数学知识学习打下一个坚实的基础。小学数学算术看起来很简单,但对小学生来说,这是一个十分重要的学习过程。在小学数学课堂教学中,教师应注重学生的运算精度、运算速度,...
关键词：数学运算 小学数学 运算速度 基础技能 运算精度 计算能力 数学综合素质 在教学中应用 
数学史对提升高中数学教学的有效性分析被引量：1
《天津教育》2023年第15期96-98,共3页王际萍 
数学史同时具备文科与理科的学科教学特点,既可以有效丰富学生的人文精神,关注学生的情感教育,又可以增强学生对数学知识的认知与理解,从而拓展学生数学学习的广度和深度,最终促进学生数学综合素质有效提升。本文从数学史的含义、价值...
关键词：高中数学教学 数学史 数学综合素质 应用途径 文科与理科 有效性分析 人文精神 数学知识 
小学数学教学中学生问题意识培养方法分析被引量：1
《试题与研究》2022年第34期142-144,共3页周安艳 
在教育的发展与变革中,具体的小学数学教学观念、教学方式都发生了变化,因此,许多教师都在积极地探讨自己能否找到新的教学方式。笔者根据自身丰富的数学教学实践,探究得知,只有依靠对学生进行问题意识的有效培养,才能从本质上提高学生...
关键词：有效培养 小学数学教学 解决问题能力 数学学习过程 问题意识培养 数学综合素质 思维创造性 教学方式 
五育并举视角下的高中数学问题情境创设策略被引量：2
《福建中学数学》2022年第5期18-20,共3页许博 
随着社会发展与教育观念更新,高中数学课堂教学从知识传授逐步向素养提升转型,旨在提升学生的数学综合素质.《普通高中数学课程标准2020年修订版》中提出“推动人才培养模式的改革创新,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人...
关键词：高中数学课堂教学 五育 教育观念更新 教育教学过程 人才培养模式 数学综合素质 高中数学问题 素养提升 
让数学融入学生生活——核心素养下的小学数学教学实践被引量：1
《天津教育》2022年第13期80-82,共3页何甲兵 
立足核心素养视角,小学数学教师应在尊重学科特点的基础上创新教学内容,用贴近小学生生活实际的教学素材,调动小学生学习数学、参与数学活动的热情,推动小学生科学有效的运用数学知识解决问题,发展数学综合素质。从教学实际来看,数学教...
关键词：核心素养 生活元素 教学素材 小学数学教师 教育教学成果 小学数学教学 学科特点 数学综合素质 
初中数学中学生审题、解题能力的指导被引量：2
《数学大世界（上旬）》2022年第4期74-76,共3页陈琴 
对于数学教学来说,有效分析和正确解决问题至关重要,在这个过程中,需要把控的环节是审题与解题。审题是有效解题的基础和前提条件,与解题的正确率密切相关。当然,学生也要具备良好的解题能力,以便在完成审题任务之后选择有效的方法解决...
关键词：初中数学 解题能力 数学教学 解决数学问题 审题技巧 自主探究 数学综合素质 有效解题 
以“文”载“数”——小学数学文化课堂教学
《数学大世界（上旬）》2022年第2期47-49,共3页张娟 
教师在开展小学数学教学时,应当致力于将数学文化融入课堂教学中。数学文化的渗透有利于培养学生的人文思想、提升学生的数学综合素质。处于小学阶段的学生的思维发展还没有完全成熟,因此在这一阶段对学生的数学文化思想进行培养,能够...
关键词：小学数学 问题导入 学科素养 数学综合素质 课堂教学 文化融入 文化启迪 人文思想 
初中数学课堂中学生的数学思维培养——以数形结合思想为例被引量：1
《数学大世界（中旬）》2021年第11期72-74,共3页刘海燕 
在课程教学改革当中,越来越注重学生核心素养的培养与提升。其中,数学思维是核心素养培养的题中之义,是学生深入理解数学知识本质的前提,也是促进学生数学综合素质发展的保障。教师可以通过数形结合思想开展初中数学教学,以此培养学生...
关键词：数形结合思想 初中数学教学 数学思维 学生核心素养 初中数学课堂 核心素养培养 数学综合素质 培养与提升 
初中数学教学中存在的关键问题与解决对策
《数学大世界（下旬）》2021年第9期91-92,共2页刘红梅 
初中学生面临繁重的课业负担和中考升学压力,这些压力和较大的知识学习难度往往会给学生的学习造成阻碍,让学生倍感吃力,绝大多数数学教师也会因为教学中存在的普遍又难以解决的问题而感到担忧。这些关键问题往往会直接影响学生的数学...
关键词：初中数学教学 学习难度 日常教学 升学压力 课业负担 数学教师 数学综合素质 中考 
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