智慧环境下跨学科PBL教学模式探索--以“电动小车探究”为例  

作　　者：邹良 黄彬 

机构地区：[1]长沙市教育科学研究院

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第6期7-9,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“新版《通用技术》课堂教学表现性评价研究”(课题编号:XJK21BJC025)研究成果。

摘　　要：随着新课程改革的不断深入,以项目式学习(Project-Based Learning,简称PBL)为载体的跨学科融合教学日益受到重视,其通过真实情境和驱动性问题,从解决实际问题出发,把学生引向知识水平和关键能力的提升,培育学生核心素养。本文以普通高中通用技术学科“电动小车探究”为例,谈谈智慧环境下跨学科PBL教学的一些思考。

关 键 词：项目式学习 学生核心素养 电动小车 真实情境 PBL教学模式 智慧环境 新课程改革 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]