以评价撬动师德水平提升行动  

作　　者：李婷 

机构地区：[1]长沙市岳麓区第一小学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第6期55-57,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2021年度重点资助课题“新时代区域性中小学师德师风评价实践研究”(课题编号:XJK21AJC012)阶段性研究成果。

摘　　要：师德建设是教师队伍建设的核心,是全面推进素质教育的基本保证。师德评价是师德建设的重要形式,也是教师道德原则和规范发挥作用的“杠杆”。开展师德评价首先要建立师德标准,这是评价活动顺利实施的前置条件。长沙市岳麓区第一小学(下称“岳麓一小”)将现阶段国家、社会、家长和学生等主体对教师的合理期待转化为明确的、可操作的伦理道德规范,同时对评价标准进行必要的学理解释,让评价标准成为教师提升自我、完善自我的价值旨归,使得教书育人、立德树人真正成为教师的职责和本分。

关 键 词：师德建设 师德水平 教师道德 立德树人 师德评价 教书育人 伦理道德规范 学理解释 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]