职业启蒙融入劳动课程的价值、挑战及突破  

Value,Challenges and Breakthroughs of Integrating Career Enlightenment into Labor Curriculum

作　　者：许慧 曾素林[1] XU Hui;ZENG Su-lin

机构地区：[1]赣南师范大学基础教育研究中心,江西赣州341000

出　　处：《教学与管理》2023年第18期88-91,共4页Teaching and Administration

基　　金：2018年度江西省研究生教学改革课题“师范院校小学教育专业教育硕士教学实践能力培养研究”(JXYJG-2018-156);2018年度赣南师范大学课堂教学改革专项课题“《小学语文课程教学论》参与式教学方法改革研究”(GSKG-2018-15)的研究成果。

摘　　要：劳动和职业有着天然关联,因此劳动课程成为实施职业启蒙的最优路径。2022年国家颁布《义务教育劳动课程标准》,为中小学劳动课程的实施指明了方向,也为职业启蒙融入劳动课程带来机遇。将职业启蒙融入劳动课程不仅是贯彻新时代教育方针的实践探索,整合教育资源的最优选择,也是促进学生全面发展的教育需要。因此,基于劳动课程标准的颁布,探究职业启蒙融入义务教育劳动课程中可能面临的挑战,并据此寻求突破,以期为职业启蒙融入劳动课程的开发带来可循方向。

关 键 词：劳动课程 职业启蒙 义务教育 课程标准 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]