基于深度教学的数学课堂实践--以“等比数列前n项和”为例  

作　　者：黄林盛 

机构地区：[1]广东省广州市真光中学,510380

出　　处：《福建中学数学》2023年第5期15-18,共4页

基　　金：广州市荔湾区教育科学规划2020年度课题“基于深度学习的高中数学课堂教学研究”(项目编号:YB2020-4)的研究成果。

摘　　要：新一轮的高中阶段课程标准修订重心在于凝练学科核心素养,落实立德树人要求.学科核心素养是新时期学科教学目标,集中回答了“培养什么样的人”的问题.对于“如何培养人”的问题,可以通过课堂教育教学变革来解决.深度教学是实现数学核心素养落地的重要途径,更是新一轮课堂教学改革深化的方向.

关 键 词：学科核心素养 深度教学 课堂实践 数学核心素养 立德树人 课堂教学改革 课程标准修订 课堂教育教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]