借汉字文化之源 夯核心素养之基——以五下《杨氏之子》为例谈语言文字运用  

作　　者：陶会 

机构地区：[1]江苏省南京市永泰路小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第19期62-64,共3页

摘　　要：【案例背景】在小学语文阅读教学中,有一个一直绕不开的话题,那就是汉字教学。到底是采用“集中识字”还是“随文识字”?对汉字的字理教学是否需要?汉字文化的起源是否需要引进课堂教学?这些问题一直困扰着许多教师。事实上,“字理识字”既能让学生容易记得汉字,还能促进其了解这个汉字的起源。

关 键 词：核心素养 随文识字 语言文字运用 集中识字 字理识字 字理教学 汉字教学 案例背景 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]