发展有质量而普惠的学前教育实践路径及问题反思——基于前三期国家“学前教育三年行动计划”的文本分析  

作　　者：张旭[1] 李旭[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵阳550025

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第6期14-18,共5页Early Education

摘　　要：学前教育三年行动计划启动和实施至今已有十多年,在第四期学前教育三年行动计划启动之际,有必要对前三期“学前教育三年行动计划”进行回顾分析。本研究采用文本分析法,借助ROST-CM6.0软件,对前三期“学前教育三年行动计划”的文本进行分析。本研究发现我国长期致力于发展有质量而普惠性的学前教育,前三期行动计划的实施虽在这方面取得显著成效,但还存在成本分担机制不完善;缺乏对学前教育课程的整体规划;与其他政策挂钩不紧密;以研促发力量不足等方面的问题。

关 键 词：学前教育三年行动计划 学前教育质量 学前教育普惠性 文本分析 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]