儿童的视角下幼儿故事表演的设计与实践研究--以大班班本故事《昆虫的梦想》为例  

作　　者：吴林 

机构地区：[1]苏州市相城区南京师范大学苏州实验学校,江苏苏州215000

出　　处：《早期教育（家教·亲子共玩）》2023年第6期7-9,共3页Early Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“创意生活园本课程的开发与实践研究”(课题立项批准号:B-b/2020/02/272)的研究成果。

摘　　要：儿童对自己的生活有着多元化的经验、理解和认知,他们也有着独特的理解和感受世界的方式,因此教师在设计与组织活动时要以儿童的视角作为第一考量。故事表演是幼儿表达自我的一种特殊方式,对于提升幼儿的艺术创造能力、社会交往能力以及语言表达能力等都具有重要作用。本文以大班班本故事《昆虫的梦想》为例,探讨基于儿童的视角下幼儿故事表演的设计与实施过程,并以儿童本位的观念重新审视幼儿故事表演活动,力求打造以幼儿为本的“故事表演个性化学习场”。

关 键 词：语言表达能力 个性化学习 故事表演 幼儿故事 设计与组织 社会交往能力 儿童本位 艺术创造能力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]