探析初中音乐走班分类制教学中出现的问题及对策  

作　　者：宋子乐 

机构地区：[1]肇庆市第八中学

出　　处：《师道（教研）》2023年第6期115-115,共1页

摘　　要：走班分类制教学是针对当下音乐课程教学现状而提出的教学模式,一方面通过分类方式,将课程内容划分为声乐与器乐两个板块,声乐板块仍按教学大纲完成教学,而器乐课程则让学生根据兴趣自由选择,满足学生的个性发展需求;另一方面通过走班形式,整合了教学资源,优化了课程安排,是提升教师素质与学校教育品质的有力手段。

关 键 词：初中音乐 教育品质 教师素质 教学资源 分类方式 自由选择 课程安排 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]