基于学生素养发展的几何教学浅析  

作　　者：钱宁 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学

出　　处：《中学数学》2023年第13期37-38,共2页

摘　　要：立体几何和解析几何是高中数学的重要组成部分,解决几何类问题需要学生具备较强的抽象思维能力,而这方面的能力往往是高中生较为薄弱的,因此,高中数学几何部分也就自然地成为了教学的一个难点.在几何教学中,部分教师认为学生面对几何图形时之所以容易出现畏难情绪,就是因为学生接触到的图形不够多,不够复杂,因而在教学中常利用一些难图、复杂图来提升学生的看图和识图能力,这样不重视由浅入深的引导往往容易打击学生学习的积极性,不利于学生发展.为此,教学中不能好高骛远,要切实从学生实际出发,重视基础知识的积累和建构,以此循序渐进地提升学生解决问题的能力[1].基于此,笔者提出了几点几何教学实施方案,供参考.

关 键 词：学生素养 教学实施方案 高中数学 立体几何 几何教学 解析几何 抽象思维能力 解决问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]