基于构式语法观的英语学习者语感认知探析  

A Cognitive Analysis of English Learners’Language Sense from the Perspective of Construction Grammar

作　　者：李芝莉[1] LI Zhi-li

机构地区：[1]广州民航职业技术学院人文社科学院,广东广州510403

出　　处：《新疆职业大学学报》2023年第2期45-50,共6页Journal of Xinjiang Vocational University

基　　金：2019年校级科研项目(19X0425);2022年校级质量工程项目(JG202213);广东省高等教育学会“十四五”规划2022年度高等教育研究课题(22GYB153)。

摘　　要：通过对高职院校非英语专业的学生进行英语语感情况调查,提出高职院校学习者英语语感认知能力发展的主要问题。在此基础上,本文以认知构式语法观作为理论基础,分析阐释如何从构式网络情境化教学和多模态构式教学内容两个维度创设英语课堂教学环境,进一步发展学习者英语语感认知能力。

关 键 词：高职院校 语感认知 构式语法观 情境化教学 多模态构式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] H314[文化科学—教育学]