微言存深意 细析明形象——基于语言建构与运用的《鸿门宴》教学思考  

作　　者：张忠森 

机构地区：[1]浙江省衢州市江山中学

出　　处：《读写月报》2023年第12期33-37,共5页

摘　　要：文言文学习是高中语文学习的重中之重。而在实际的教学过程中,有部分教师把教学重心放在对文言字词的意义梳理上,存在“重言轻文”的现象。本文以《鸿门宴》为例,从语言角度出发,引导学生对文章细微处的语言细节进行分析理解,从而全面把握课文中的形象。作为文言文经典篇目,《鸿门宴》具有相当的语文教育价值。那么,作为语文课文的《鸿门宴》该学习什么呢?根据统编本教材中的“单元导语”要求。

关 键 词：《鸿门宴》 语文课文 教学重心 单元导语 高中语文学习 教学思考 文言文学习 语言角度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]