真实,重构课追求的课堂文化——基于课堂行为解析的视角  

作　　者：李峤 王圣昌 

机构地区：[1]广东省东莞市中小学教师发展中心 [2]清华大学附属中学朝阳学校

出　　处：《小学数学教师》2023年第5期62-65,共4页

摘　　要：所谓课堂文化,是指在课堂场域内形成的,教师和学生普遍认同的、具有内在统一价值取向的、自觉或不自觉践行的价值观念、思维方式、共同规范及师生、生生之间相互联系和作用的行为方式的总和。课堂文化若不改变,则教学行为的改变只得其“形”而无其“神”。因此,重构课不仅要重构“核心任务”“教学策略”,还应包括“课堂文化”。

关 键 词：课堂文化 教学行为 教学策略 共同规范 价值取向 课堂场域 内在统一 思维方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]