立足主题多维拓展,提升语言表达能力——译林版四年级下册Unit 8 How are you?教学与思考  

作　　者：袁烨 

机构地区：[1]江苏省南京玄武外国语学校附属小学,210009

出　　处：《教育视界》2023年第6期64-67,共4页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“语境理论视域下小学英语‘全景式’语篇教学的实践研究”(课题编号:C-b/2020/02/18)的阶段性研究成果。

摘　　要：【设计理念】《义务教育英语课程标准(2022年版)》对于一级的教学提示指出,教师要围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动。教师应遵循学习规律,围绕语篇主题,拓展相关话题,补充与教材话题相关的绘本,并采用小组问答、编创韵句、合作表演等语言实践活动,为学生创设表达新知的机会,帮助学生学会表达。立足课内阅读的文本主题,横向延伸并拓展话题,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能让学生言之有物,发展语言表达能力,并在“说”中变语言操练为真实运用,有效提升交流能力。

关 键 词：语言表达能力 语言实践活动 语言操练 课内阅读 英语课程标准 言之有物 学会表达 绘本 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]