基于真实情境的高中地理大单元教学设计——以“自然灾害”为例  

作　　者：丁波[1] 陈影[2] 

机构地区：[1]合肥工业大学附属中学 [2]合肥一六八中学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第18期11-15,共5页

基　　金：合肥市教育科学规划课题“指向深度教学的高中地理与古诗歌融合的实践研究”的研究成果,项目编号为HJG22173;安徽省教育科学研究项目“指向深度教学的高中地理大单元教学理论与实践”的研究成果,项目编号为JK21005;合肥市教育信息技术研究2020年度课题项目“基于VR技术的中学生地理素养培养行动研究”的阶段性研究成果,项目编号为HDJ20072。

摘　　要：在新课标、新教材、新高考的大背景下,结合教学内容和学情创设真实情境、整合重构单元教学内容,在地理核心素养的培养中至关重要。本文以2019人教版高中地理必修第一册第六章“自然灾害”为例,选择学生熟知的甚至是亲身经历的自然灾害,探索真实情境在高中地理大单元教学设计中的应用,通过自主学习、合作探究等方法提升学生的地理核心素养,培养学生热爱家乡的情怀,落实立德树人根本任务。

关 键 词：高中地理 真实情境 大单元教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]