从克拉维斯的《几何原本》注看数学家的创新  

作　　者：汪晓勤[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,200062

出　　处：《数学通报》2023年第6期1-6,30,共7页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：在创新意识成为核心素养、拔尖创新人才的培养备受关注、人工智能(如ChatGPT)对学校教育提出挑战的今天,人们开始倡导数学“留白创造式”教学1,即立足立德树人的教育根本任务,为学生自主学习、创获新知提供足够思维空间和探究机会的教学方式.那么,如何通过课堂留白来引发学生的创新?本文以16世纪德国著名数学家克拉维斯(C.Clavius,1538-1612)《几何原本》注[2]中的部分内容为例,总结数学家完成创新工作时所运用的策略,为留白创造式教学的实施提供思想启迪.

关 键 词：核心素养 《几何原本》 立德树人 留白 人工智能 著名数学家 克拉维斯 思维空间 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]