“1+4”劳动综合实践活动模式架构与实施  

作　　者：郝永富 

机构地区：[1]河北省永清县第一小学

出　　处：《教育家》2023年第26期39-39,共1页Educator

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划课题《劳动综合实践活动对小学生良好品质养成作用研究》课题编号:2205333,主持人:郝永富。

摘　　要：为更好地落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,通过丰富多彩的劳动实践活动培养学生良好的品质,学校探索出“1+4”劳动综合实践活动模式,该模式对学生树立正确的价值观和养成良好的品质发挥了重大作用。“1+4”模式架构。所谓“1+4”就是课堂教学+基地实践、家庭实践、综合活动、学科融合,以课堂教学为主阵地,辅以基地研学、家庭跟进、其他学科渗透和丰富多彩的活动,引领学生养成良好的品质。

关 键 词：学科融合 引领学生 综合实践活动 课堂教学 学科渗透 模式架构 义务教育 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]