删繁就简不言浅 整合重构亦谓深——肖培东课堂教学妙用助读系统的思考  

作　　者：李凯 

机构地区：[1]鄂尔多斯市东胜区教育教学研究中心,内蒙古鄂尔多斯017000

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第22期12-14,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：统编初中语文教材为辅助学生阅读课文、培养学生自读能力,提供了一系列助读资料。教材编写说明指出:“新教材注重建构助学系统,包括单元提示、预习(阅读提示)、注释、练习、写作技巧的点拨、探究性学习、阅读链接等。”力求使教材不只是教师的教本,更是学生自学的学本。在学生与课文对话时,助读资料充当着拐杖、助手、解说员的角色。但是,教学现状却是教师与学生不甚了解助读系统的使用方式,导致助读系统的使用效果不佳。

关 键 词：初中语文教材 助读系统 删繁就简 学生自学 自读能力 新教材 探究性学习 课堂教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]