在概念建构中发展学生数学核心素养——以“弧度制”教学为例  

作　　者：王桂芹 

机构地区：[1]广东省广州市海珠区教育发展研究院

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第5期1-4,共4页

摘　　要：1.数学概念及其学习方式数学概念是反映一类事物在数量关系和空间形式方面本质属性的思维形式,是人类现实世界的数量关系和空间形式的简明、概括的反映,是具体性与抽象性的辩证统一,是过程与对象的统一体,是建立数学法则、公式、定理的基础,也是运算、判断、推理和证明的基石,是数学学习的基础,只有正确理解数学概念,才能深刻理解数学的本质.

关 键 词：弧度制 概念建构 数学核心素养 数学概念 数学法则 辩证统一 数学的本质 思维形式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]