“图形的旋转”的教学设计探究——透过弗赖登塔尔数学教育理论的视点  

作　　者：李春梅 张昆[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学数学科学学院,235000

出　　处：《数学教学通讯》2023年第17期20-22,73,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“数学现实“”数学化”与“再创造”是弗赖登塔尔数学教育理论的三个重要特征,其要求把“讲数学”转换为引导学生“再创造”数学知识结构.文章以“图形的旋转”教学为例,说明弗赖登塔尔数学教育思想的精髓.

关 键 词：数学现实 数学化 再创造 图形的旋转 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]