运用画图策略,让数学思考可视——《扑克牌游戏》拓展课设计与实践  

作　　者：钟晓静 

机构地区：[1]浙江省杭州市春晖小学,310000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第7期81-83,共3页

摘　　要：游戏作为小学阶段学生喜爱的活动,很多教师尝试利用数学游戏课堂来帮助学生增强学习兴趣。但在实际教学中,游戏课堂有时会出现“华而不实”的情况,究其原因,主要有以下两个方面:(1)低段学生的注意力较发散,过于简单或复杂的游戏难以激发学生的思考,导致他们不能实现“玩”中学。(2)教材中涉及数学游戏的部分较少,缺少系统内容的支撑,导致在教学目标和教学策略的设计上不够精准,游戏课堂无法发挥“促学”作用。

关 键 词：数学思考 游戏课堂 数学游戏 拓展课 画图策略 教学策略 扑克牌游戏 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]