“双新”背景下借助课文标题优化阅读教学的实践探究——以上教版高中英语教材为例  

作　　者：张锦花 

机构地区：[1]华东师范大学附属东昌中学

出　　处：《教育》2023年第17期10-13,共4页Education

摘　　要：用新教材实施新课程是一线教师面临的现实挑战,教师需要探索高效的教学策略,就此,本文以课文标题为切入口,从标题所具有的概括性、文化性和文学性三个特点出发,分析标题教学的意义,通过构建概念图、设置问题链、赏析修辞手法等,探索如何借助课文标题优化高中英语阅读教学,促进学生核心素养的发展。

关 键 词：高中英语教材 一线教师 课文标题 实践探究 学生核心素养 高中英语阅读教学 新教材 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]