初中教学大概念的获取途径  

作　　者：刘丹丹 

机构地区：[1]青岛市城阳第十一中学,山东青岛266114

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第23期33-34,共2页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：谈及“大概念”教学,就必须明确什么是“大概念”。“大概念”是一个合成词,由“大”+“概念”组成。教改语境里的“大”具有相对性,它是相对于传统的单篇教学而言的。“大概念”是用以指导大单元教学设计的“大教学观念”,因而,大概念的构成还要体现出结构化的特点或者说层级化的逻辑构建。

关 键 词：单元教学设计 初中教学 获取途径 逻辑构建 层级化 教学观念 单篇教学 教改 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]