发现周期变化 丰富除法表达——人教版二下“有余数除法(2)”教学实践研究  

作　　者：来萍 邵汉民 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区湘湖小学 [2]浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第6期64-67,共4页

摘　　要：“有余数除法”既是一种运算,也是一种数量关系的表达。它不仅表示平均分过程中的数量关系,还可以表示“周期问题”的数量关系。如何结合具体情境下的操作活动,概括出除法表达时各部分数的具体意义?同时,在除法计算方法上,上一节课学习了用画图与口算的形式求出结果,如何在此基础上引导学生学会用竖式计算,并形成规范的思考流程与书写格式?

关 键 词：有余数除法 教学实践研究 周期变化 除法计算 书写格式 具体情境 人教版 竖式计算 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]