“双减”背景下小学语文本真课堂教学的探索  

作　　者：刘秋娣 李桂荣 

机构地区：[1]濮阳市第三小学 [2]濮阳市实验小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第8期60-61,共2页Henan Education

基　　金：2018年度河南省基础教育教学研究项目“三重四会五环节小学语文本真课堂教学实践研究”的成果。课题编号:JCJYCI1802zy09。

摘　　要：“双减”要求提升课堂教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。小学“本真语文课堂”就是以提高小学语文课堂教学效率为目标,充分尊重学生的感受,让学习真实发生。“本真语文课堂”在于求真、求善、求美,呼唤语文教学的回归,去雕饰、复质朴、保天然,回归语言、文学本身,在阅读与作文中追求真情实感,让学生在课堂上有实实在在的收获。

关 键 词：课堂教学质量 语文教学 本真语文 真情实感 回归语言 语文本真 语文课堂教学效率 强化教学管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]