将评价融入学习:在线课程设计之探索  

作　　者：蔡旻君 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第11期16-16,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、将评价融入学习之由1.评价功能转向。评价理念的发展,要求我们转变过去只关注学习结果评价的观念。2.在线评价实践存在误区。大量研究表明,在线课程中的诸多问题和评价活动息息相关。有研究认为,在线课程中的评价能够对学习者的策略、动机、学习成果等方面产生重要的影响。3.课程属性特点各异。由于课程属性的不同,为达到教学目标所采用的教学方式与策略也大不相同,这也体现在具体的在线学习活动设计中。

关 键 词：在线课程 课程属性 评价理念 在线学习活动 方式与策略 存在误区 在线评价 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]