具身阅读:寻找阅读教学中学生习作能力的生成点  

作　　者：王启刚 

机构地区：[1]江苏淮安市韩桥中心小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第21期22-24,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“基于‘项目化学习’的小学语文单元教学策略的研究”(项目编号2021 JY14-ZA39)阶段性研究成果。

摘　　要：语文要素是统编本教材的主要特点之一。审视语文要素的组织形式,能够发现语文要素往往以“阅读和写作”结合的样态呈现。这种编排样态体现了读写一体的思想。从教材教学内容的构成比例来看,阅读教学时间往往比写作教学时间要长得多。这些特点都昭示了“阅读教学理应为学生的写作打好知识、技法、思维的基础”的思想。

关 键 词：生成点 习作能力 阅读教学 写作教学 构成比例 教学内容 读写一体 统编本教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]