青少年的数字鸿沟及其对教育不平等的影响  

作　　者：许琪[1] 

机构地区：[1]南京大学社会学院

出　　处：《社会科学文摘》2023年第7期97-99,共3页Social Sciences Digest

摘　　要：引言在现代社会,教育是影响收入和职业发展的关键因素,教育公平也成为社会各界关注的焦点。很多研究发现,教育作为一种自致性因素,其最终结果与个人的勤奋努力密切相关;但与此同时,家庭背景等先赋性因素也对教育获得具有重要影响,因此,教育能在多大程度上促进社会公平取决于家庭背景对教育结果的影响大小,或者说取决于教育获得过程中的不平等程度。在现有研究中,国内外学者从不同视角出发,指出了家庭背景影响教育获得的多种因果机制。

关 键 词：教育公平 教育不平等 不平等程度 家庭背景 数字鸿沟 因果机制 先赋性因素 青少年 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]