学习任务群视域下的小学语文课堂教学策略  

作　　者：毛旭芝 

机构地区：[1]江苏省宜兴市和桥第二小学

出　　处：《格言（校园版）》2023年第21期29-31,共3页Motto

摘　　要：随着社会教育水平的提升和教学改革的逐渐深入,学习任务群教学成为小学语文课堂教学的一种形式。这一教学模式的出现不仅是对学生主体性学习地位的尊重,也是开创语文学科深度学习模式的重要方式。因此,本文基于学习任务群视域,在以下几个方面探索改革小学语文课堂教学策略:“整合主题”进行教学,提高学生综合运用能力;“整合主题”进行教学,培养学生传统文化意识;通过任务群教学,增强学生语言实践能力;突出单元学习重点,开展精读式任务群教学。在以开展学习任务群为主的教学设计中,教师应首先明确学习任务群的相关概念,在了解该教学模式特点的基础上设计不同形式的学习项目。

关 键 词：学习任务群 主体性学习 深度学习 语言实践能力 教学改革 教学模式 传统文化意识 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]