跨文化视域下民族地区特岗教师专业发展探析  

作　　者：任京民[1] 

机构地区：[1]云南民族大学教育学院,云南昆明650504

出　　处：《进展》2023年第14期209-211,共3页

基　　金：云南省哲学社会科学规划教育学项目“跨文化视域下民族地区特岗教师专业发展研究”,编号:AC20015。

摘　　要：跨文化视域下民族地区特岗教师专业发展存在以下现实困境:特岗教师不得不面对跨文化适应的冲击,职业生涯规划与专业发展呈现模糊化、短期化、外源式驱动的特点,难觅跨文化学习共同体,“特岗计划”配套的保障措施不健全等诸多问题。为此,应逐步建立民族地区特岗教师专业发展的长效机制,初步构建基于特岗教师专业发展的、多方参与的跨文化学习共同体和网络教育联盟,尝试构建跨文化背景下特岗教师专业发展的新模式。

关 键 词：跨文化 民族地区 特岗教师 专业发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]