高考英语中“熟词生义”的总结与备考策略探究  

作　　者：董雨洁 

机构地区：[1]湖南省株洲市第十八中学

出　　处：《教学考试》2023年第33期27-33,共7页

基　　金：2022年湖南省教育科学协会课题《深度学习下高中英语读后续写教学实践探究》研究成果,项目编号为XJKX22B418。

摘　　要：新课标、新高考、新教材背景下,高考英语聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的学科核心素养,侧重对学生综合应用英语能力的考察,这一特点在近三年高考英语试题中尤为突出。其中,学生对于“熟词生义”的处理能够衡量出综合语言能力,如果对“熟词生义”这一现象缺乏敏感性,只停留在“熟词熟义”层面,无法准确识别出该单词在文中的应有之义,就会导致对段落、篇章的理解产生偏差。

关 键 词：高考英语 学科核心素养 备考策略 综合语言能力 熟词生义 新教材 新课标 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]