初中历史史料教学中批判性思维的培养策略——以《太平天国运动》教学为例  

作　　者：张燕[1] 白伟健 

机构地区：[1]吉林省教育学院,吉林长春130012 [2]长春市吉大附中力旺实验中学,吉林长春130032

出　　处：《延边教育学院学报》2023年第2期179-182,共4页Journal of Yanbian Education College

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“中学生历史批判性思维能力养成行动研究”(编号:KC2021-023)的研究成果。

摘　　要：史料是认识和解释历史的基础,是历史教学的重要载体。史料实证与历史解释的过程是培养学生批判性思维的重要路径。本文基于理论与教学实践,从史料教学的价值和实施策略角度论述了二者之间的关系和重要性,并提出了史料教学中批判性思维培养的策略。具体策略为:其一,优化问题设计,创设学习情境;其二,指导解读史料,提升探究能力;其三,拓展史料内容,提高实证意识。

关 键 词：初中历史 史料教学 批判性思维 培养策略 史料实证 太平天国运动 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]