“行知课堂”点亮英语生活化教育  

作　　者：欧珊珊 

机构地区：[1]山东省烟台经济技术开发区第八小学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第14期45-46,共2页

基　　金：烟台市重大项目“学科核心素养导向的区域课堂教学改革研究”《小学“行知课堂”表现性评价研究》阶段性研究成果。

摘　　要：当今强调落实学生学科素养的教改背景下,以生活化教育的理念为指导,将教学内容与学生生活元素联系在一起,可以有效提高英语课堂的教学成效。创设生活化话题氛围,学生在感知理解里成长在构建“行知课堂”前,教师应该首先具有生活化教育的理念,积极从生活情境中寻找教育资源与素材,引导学生将课堂知识与现实经历联系起来。在教学示范过程中,教师应该贴近生活实际进行任务设计,引导学生在情景学习中感知英语学习的规律性。

关 键 词：生活化教育 情景学习 生活元素 学科素养 教学示范 教学成效 教育资源 课堂知识 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]