创设合理情境 达成教学三维目标——以高三复习课《函数相关的多元变量大小比较》为例  

作　　者：赵颖[1] 

机构地区：[1]苏州市第三中学校,江苏苏州215000

出　　处：《数学之友》2023年第9期25-28,共4页

摘　　要：数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,课程关键是教学三维目标的达成.所以教师引领学生精研教材,发掘教材内容,是至关重要的.在教学过程中,教师应该创设合适的教学情境,启发学生思考,帮助学生把握数学内容,同时提倡独立思考、自主学习、合作交流等方式,激发学生学习数学的兴趣.

关 键 词：创设情境 发掘教材 教学实践 函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]