虚拟实验环境下科学思维培养的任务驱动式教学设计与实施——以小学科学三年级上册“风的成因”为例  

作　　者：杨思源 邹晓洁 

机构地区：[1]湖北省武汉市汉阳区墨水湖小学 [2]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

出　　处：《教育与装备研究》2023年第8期10-14,共5页Education & Equipment Research

基　　金：2021年湖北省教育科学规划专项资助重点课题“STEM教育理念下小学虚拟实验平台教学应用研究”(课题批准号:2021ZA72)阶段性研究成果。

摘　　要：科学思维是核心素养的重要组成部分,任务驱动式教学使用进阶问题串引导学生分析、思考、设计,助力学生的科学思维发展。文中选取教科版小学科学三年级《风的成因》,从明确、分解、执行、完成、拓展任务开展基于央馆虚拟实验的教学设计与实施,以期丰富科学思维培养的方式与手段。

关 键 词：虚拟实验 科学思维 小学科学 任务驱动式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]