实施高中语文大单元阅读教学四策略  

作　　者：赵小美 

机构地区：[1]江苏省泰兴市第二高级中学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2023年第7期66-67,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：江苏省泰州市“十四五”教育科学规划课题“五育并举视域下高中语文大单元阅读教学的实践研究”(课题编号:tzyblx2021-003)阶段研究成果。

摘　　要：在“双减”背景下,传统的教学理念已经落伍,大单元教学模式能让学生减负提能,尽快提升学生核心素养。大单元教学以大主题、大任务为中心进行教学组合,涉及范围更显广泛,对教学设计要求更高。时下不少教师对大单元教学感到茫然,不会宏观驾驭,教学显得力不从心。本文就如何实施高中语文大单元阅读教学谈四点拙见。

关 键 词：高中语文 学生核心素养 大单元教学 学生减负 单元阅读 单元教学模式 教学组合 教学谈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]