教师应挖掘课内拓展资源的隐性价值  

作　　者：张晓华 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区景城学校

出　　处：《辽宁教育》2023年第15期1-1,共1页

摘　　要：语文课堂教学时,教师常常对文本进行补充和拓展,其目的是深化课堂教学的内涵,增加学生阅读的广度,培养学生的阅读能力,丰富学生的语言积淀。在教学实践中,除了要达成以上目的,教师还应充分发挥教育智慧,挖掘课内拓展资源的隐性价值,实现教学效益的最大化。

关 键 词：隐性价值 教育智慧 教学效益 语文课堂教学 课内拓展 教学实践 深化课堂教学 学生的阅读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]